Robert y el niño en ruso Роберт и мальчик

(Сцена напоминает классную комнату с зелёной старой доской, заполненную интегралами и бесконечными вычислениями по физике, различные формулы. Мальчик лет двенадцати смотрит в книгу.)

Стучит дверь.

Человек.- Привет, доброе утро.

Мальчик -. (Мальчик смотрит с безразличием). Доброе утро. (Он продолжает смотреть в свою книгу, не обращая внимания на кого-либо.).

Человек -. Я могу войти?. Говорит человек,  стоящий у двери.

Мальчик. – Почему бы вам не войти?. Делайте, как вам нравится.

Человек -.  Это класс 6-Б?

Мальчик -. Да, да, это 6-й класс-Б.

Человек -. (С энтузиазмом.) Здорово! И у вас есть Математика?

Мальчик -. (С отчуждением) Конечно, это основной предмет.

Человек -. (Улыбаясь) Как основной?

Мальчик -. Да, так говорит моя мама, которая знает Maтематику и Язык, остальные, как  скушать хлеб.

Человек -. Да, твоя мама права, я полагаю, что касается этих двух предметов со своими чёткими притоками могут быть доминирующими, другие предметы только надо применять те же ключи и заниматься. Со всем этим уже можно иметь успех в учёбе, в школе, чётко понимая, что надо учиться.

Мальчик -. (Смотрит на него) А вы что тут делаете, учитель?

Человек -. (С мягкостью и остроумием) Нет, я мальчик. Ну, я … я редкий случай. Я поступил в твой класс.

Мальчик -. (Очень удивлён.) Что вы говорите? Но если вы уже старик.

Человек -. (Смеясь) Нууу! Скажем так.

Мальчик -. Простите, я не хотел сказать именно так, я имею в виду, что вы не выглядите как мальчик, вы … это … старик, я бы сказал.

Человек -. Я знаю, но я, я мальчик.

Мальчик -. Aх! Чорт возьми, кто бы сказал, что вы мальчик, и почему вы такие морщинистые и серые гривы несёте? И этот аспект …. простите меня … выглядите таким старым … как на фотографиях этих людей …

Человек. – Я старый? (С целомудрием). Ты ловок! Иметь морщинистую кожу, ничего не значит, как длинные седые волосы, потому что мне нравится иметь их так. Я делаю, что хочу, это то, что ты замечаешь в моём лице, сила или способность делать то, что я хочу, потому что мой внешний вид это ничто по сравнению с тем, что у меня внутри, внутри, внутри, внутри.

Мальчик -. (Понимая, что означает внутри.) Всё, всё … Я, однако, ничего абсолютно не делаю никогда в моей жизни чего бы мне хотелось, даже самое простое, потому что я действительно только хочу простые вещи.

Человек -. Да .. простые, как физические формулы. Жизнь это свобода существовать и думать и быть кем хочешь. Не жить для других или тем, что другие навязывают.

Мальчик -. То, что я делаю, жить по заказам других, не то, что я хочу, что действительно не хочу ничего особенного. Это различие между взрослыми и детьми, считаем, что взрослые делают то, что они хотят и дети нет, и наоборот.

Человек. – Ну, это не всегда так. Старики в конце своей жизни заканчивают делать не то, что они хотят делать, столь же управляемые, как дети, так что я мальчик, но один из этих строптивых, которые просто хотят играть.

Мальчик -. Давай, как говорит один бандит, как и я, но с интелектульным коэффицентом.

Человек -. И кто подтвердит мне, что ты мальчик?. Например, почему у тебя есть телефон и кошелёк, который выставляешь над пюпитром, и книги, и компьютер, потому что эта утварь твоя, да? А потом, что ты здесь делаешь один? Почему у тебя такой вид умника и  взрослого с твоими очками …? Теперь я, кто спрашивает.

Мальчик -. Ладно, я отвечу. Я здесь один, потому что я наказан, даже если самый умный в классе, но я непочтительный,  отвечаю моим учителям, я умный, а они говорят, что не адаптируюсь.

Человек -. Почему?

Мальчик -. Потому что мне скучно до устрицы.

Человек -. Все те формулы, которые на доске, ты написал?

Мальчик – Да.

Человек -. Так как они не правильные, та, формула в углу, ты ошибся на два цента, но ладно, ладно, мне нравится также, что тебе нравится физика, как и мне.

Мальчик -. Ну, это ничего, я не пользую калькулятор.

Человек -. Лучше не использовать, физика веселей так, не говоря уже о формулах. Самое худшее происходит, когда в один прекрасный день ты начинаешь забывать их. Ну скажи мне, не нравится тебе в школе, я вижу, нет друзей?

Мальчик -. Мне нравится учиться и у меня нет времени для друзей, то что мне не нравится это система. И нет, у меня нет друзей, зачем? Чтобы смеялись надо мной.

Человек -. Почему будут смеяться? Не ты, который немного плохо думаешь?

Мальчик -. Нет, это не я вовсе плохо думаю. Они смеются надо мной по многим причинам, которые не имеют отношения, и я предпочитаю тысячу раз быть один.

Человек. – Но у тебя семья … братья …

Ребенок -. Нет, я единственный сын в семье, а также разведёных радителей, что означает,  каждый сам по себе, после ненависти до смерти и заставляют меня страдать за всё, что они хотели, потому что каждый нашёл своего нового партнёра, таким образом я не вписываюсь в их жизнь. Мне дают все эти вещи как «взросленькому», очки, компьютер, телефон, путешествия, деньги …

Человек -. (Чувствует жалость и сострадание) А чтобы ты хотел? Если хочешь, я могу играть с тобой.

Мальчик -. (Смотрит со странностью, но с радостью.) Ну … ладно, ещё два часа занятий и всё … я знаю. Мы могли бы пойти куда-нибудь, побродить … Мы могли бы сыграть, строить слова или в карты … или, еще лучше, продолжим говорить … Вы уверены, что приходите в мою школу?

Человек -. Конечно, я поступил снова, я хочу снова учиться в школе, поэтому я здесь, потому что я всё забыл. Вот что говорит доктор.

Ребенок -. Эх … что забыл всё …. но я не считаю, что у вас есть проблемы со мной разговаривать … давай! Как вас зовут?

Человек -. (Почёсывая затылок) Меня зовут, как я хочу, как мне хочется, на самом деле каждый день меня зовут по-другому, сегодня у меня нет имени и кончено.

Мальчик -. (Почёсывая затылок) Ну это нормально, но это защитный механизм … Что забыли, следуя вашему врачу?

Человек -. Он говорит, что забываю всё, что мы хотим забыть по какой-то причине, которую никто не знает, и что в конечном итоге переходит в болезнь Альзаймер.

Мальчик -. Так … тогда это происходит, потому что хочется.

Человек -. Нет, не потому, что хочется. Я физик и могу вспомнить формулы-теперь я смог- и большие новшества, которые я сам продвинул в Университете, но всё чаще и чаще, сам не зная почему, я теряю память и ничего больше не знаю, даже вернуться в мой дом, не моё имя … ничего, ничего не знаю, и ничего не помню. Мой ум не хранит ничего, я всё забываю. Но теперь я вижу тебя.

(Великая тишина стоит между ними. Смотрят друг на друга долго с огоньком в глазах.)

Мальчик -. Да, теперь я узнаю вас, вы приехали в эту школу из Соединенных Штатов, чтобы дать конференцию три года назад. Они сказали, что вы светило … они сказали, что вам дали бы Нобелевскую Премию.

Человек -. (Пожав плечами и, положив руки между ног смиренным жестом) не знаю ни чего об этом. Я не знаю, я живу по соседству.

Мальчик -. (Уже в больнице. Говорит  себе) Тогда мне нравится быть с вами, вы больше мальчик, чем я, и я могу быть вашим отцом … или … ваш старший брат, так и есть, ваш старший брат.

Человек -. (Старик смотрит на него с очень милой улыбкой) Да, посмотри, у меня шарики в карманах, (показывает ему очень симпатичные мраморные шарики и защитные пластинки.) Если ты хочишь играть … Я предпочитаю школу, чем жизнь там.

Мальчик -. … Я предпочитаю кого-нибудь, как вы. Как тебя зовут?

Человек -. Роберт.

Мальчик -. (Доволен) Окей Роберт, мы оба в равной степени в одиночку, если вы хотите,  провожу вас к вашему дому и поиграем некоторое время.

Роберт -. (Доволен) Всё в порядке, брат.

(Мальчик выходит со стариком из Института и сопровождает на Место жительства, расположенное чуть левее к зданию. Войдя, видит врача и двух медсестёр, которые с нетерпением ждут. Врач в беспокойстве говорит: опять Профессор убежал, не пугайте нас так. Мальчик отвечает, не сбежал доктор, учитель мой дед, пришёл ко мне, потому что я попросил его, но с завтрашнего дня я буду приходить каждый день, чтобы быть с ним и мы будем гулять, хорошо? А, и пусть поставят в его комнату доску, музыку и все виды игрушек, Роберт обрадовался:.., да да, что-бы приходил мой внук).